Attrayant et ludique, le raconte-tapis est un excellent levier pédagogique pour soutenir et encourager l’enfant dans sa relation au livre ou au récit, le motivant à prêter attention et à s’exprimer de façon plus engagée et participative.
Apparu à la fin des années 80 à l’initiative de l’éducatrice spécialisée Clotilde FOUGERAY-HAMMAM, aujourd’hui bien implanté dans le vaste réseau des bibliothèques de France et diverses collectivités à l’international (Belgique, Suisse, Brésil, Portugal), le raconte-tapis a pour vocation première d’être un pont entre l’enfant et le livre, un concept à portée pédagogique.
Un grand tapis en tissu et en volume représentant le décor d’un conte. Dans ce décor, les personnages de l’histoire, eux aussi en volume, sont animés et mis en scène par l’adulte ou l’enfant-conteur, le fil conducteur étant la lecture de l’album jeunesse auquel le raconte-tapis est associé.
Ainsi, par l’entremise de cet outil d’animation que les enfants apprécient tout particulièrement, il s’agit de favoriser un rapport au livre et à la lecture basé sur le plaisir et l’intérêt, voire de permettre aux enfants de raconter eux-mêmes l’histoire…
Un raconte-tapis se présente aux enfants comme un monde à leur mesure avec son décor et ses petits personnages. Associé à un album jeunesse qui lui fournit la structure narrative (texte et illustrations), il rend les enfants particulièrement réceptifs au voyage dans le langage imagé du conte, écrit et parlé.
Parce qu’il est beau et à sa main et pour mieux s’en raconter l’histoire, cet outil donne l’envie de lire à l’enfant qui lit peu ou ne lit pas ; il offre à l’adulte le moyen de conduire l’enfant à la maîtrise du langage oral puis à celle de la lecture sans que celui-ci le vive comme une contrainte ; il favorise et nourrit l’appétence et la curiosité de l’enfant pour les images du livre et son récit.
Pour les jeunes en âge de lire, le raconte-tapis apporte ce plaisir de « jouer une histoire » en s’appropriant le tapis à l’aide du livre. Ainsi, de façon ludique, l’enfant peut acquérir du vocabulaire et de l’aisance dans l’expression « littéraire » orale puis écrite…
Avec les plus petits, l’attirance tactile et visuelle pour le raconte-tapis et ses personnages – associée à la parole de l’adulte qui conte avec le livre – les rend spontanément attentifs, et les conduit tout naturellement à se rapprocher du livre lui-même pour mieux explorer le tapis.
Clotilde FOUGERAY-HAMMAM est « le grand manitou » des raconte-tapis, celle par qui cette aventure est née puis a grandi jusqu’à faire de « Raconte-tapis ® » une marque et une pratique de référence au cœur des bibliothèques. Ceci dans les années 80, où rien de similaire n’existait.
L’une des dernières photos de Clotilde
– qui nous a quitté fin 2021 – un très
beau portrait signé Lauriane CANOVAS
Éducatrice spécialisée, elle s’est investie à sa retraite comme bibliothécaire bénévole à Lignières, sa commune d’adoption dans le Cher. Passionnée de lecture, elle était convaincue de son importance pour la construction intérieure de chacun, et surtout des enfants. Constatant un goût très modéré pour la lecture parmi les scolaires accueillis dans sa bibliothèque (années 80 en province), elle cherchait, en bonne éducatrice, l’outil magique qui donnerait envie aux enfants réticents aux livres de s’en rapprocher… et finalement d’éprouver du plaisir et de l’intérêt en leur compagnie.
Le déclencheur fut le tapis d’éveil qu’elle confectionna pour son petit-fils bientôt à naître, point de départ pour concevoir cet outil magique dont elle avait besoin ! Bien sûr, ses premiers racontetapis n’étaient déjà plus de simples tapis d’éveil. Ils résultaient d’un projet ciblant les 6-10 ans (en apprentissage ou consolidation de lecture-écriture) et d’une approche issue de sa pratique éducative: un outil attrayant, proche des enfants mais reprenant précisément la structure narrative d’une histoire, grâce auquel l’enfant peut s’investir dans le récit et sa lecture de façon ludique, sans contrainte.
Enfin, pour la petite histoire, toutes les formes empruntant à ce concept que l’on peut maintenant trouver ici ou là (tapis de conte, histoires en tapis, tabliers à histoires…), Clotilde, avec ses raconte-tapis, en est sans conteste l’inspiratrice, donnant naissance à une pratique en faveur de la lecture reconnue pour son efficacité et sa pertinence.
Une grande et belle réalisation donc…
La confection d’un raconte-tapis – pour qu’il soit beau et à fort impact visuel – requiert de bonnes compétences artistiques, et une approche conceptuelle à même de faire de celui-ci un objet narratif cohérent et efficace, en miroir du livre jeunesse qu’il va accompagner.
Quant à conter avec cet outil dans le cadre de nos interventions, nous sommes là aussi dans une démarche artistique (et pédagogique) tant dans l’art de dire que dans la mise en scène du couple album jeunesse / raconte-tapis.
Ainsi, tous les membres de notre petite équipe ont une sensibilité artistique bien ancrée, dans leurs pratiques passées comme actuelles…
Racontetapis d’après HUGO ET CAGOULE
Partie pour son dernier voyage fin 2021, elle nous a laissé ce cadeau inestimable d’une pratique largement reconnue pour sa pertinence.
Éducatrice, formatrice CEMEA (Centre d’Entrainement aux Méthodes d’Educations Actives) et en Ecoles d’Educateurs. Grande lectrice et conteuse par tradition familiale. S’exprime artistiquement par la décoration intérieure, l’installation d’expositions et les décors de théâtre (au sein des CEMEA). Impliquée dans la vie associative de sa commune et bibliothécaire bénévole, elle y développe, dès 1987, l’idée du raconte-tapis.
Conte et anime les formations Racontetapis. Confectionne les racontetapis.
Se forme en arts plastiques puis en théâtre (cirque, mime, commédia dell’arte). S’oriente vers la mise-en-scène et la formation d’acteur (France, Italie, Brésil, Portugal). S’intéresse en particulier aux processus qui mènent à une expression authentique dans le jeu d’acteur… A partir de 1994, il participe ponctuellement à l’aventure des racontetapis initiée par Clotilde, sa mère, puis s’y investi pleinement en 2002.
Maintenant sur d’autres chemins, ses années passées à conter et animer les formations Racontetapis ont marqué de leur empreinte le travail de l’équipe.
Amanda étudie le théâtre à l’université de Ezeter (Royaume-Uni). Son parcours de comédienne (Japon, Pologne, Italie, Angleterre, France) privilégie l’approche socio-culturelle (hôpitaux, prisons, écoles, garderies, centres socio-culturels), le théâtre de rue et le masque théâtral. Pratique les raconte-tapis dès 2004, comblant son penchant pour la tradition orale, les contes et le chant…
Confectionne les racontetapis.
D’origine hollandaise. Dessinatrice et créatrice de mobilier d’art. Inspirée par la nature, elle s’est faite une spécialité du mobilier de jardin en des formes créatives originales. Réalise également des chambres d’enfant. Sensibilisée aux raconte-tapis puis formée à cette pratique artistique particulière, elle se lance en 2013 dans la confection de cet outil avec beaucoup de plaisir (partagé ! tant nous y convie la qualité de ses réalisations).
Confectionne les racontetapis.
Étudie la couture en école d’artisanat d’art à Lyon. Se forme à la confection de marionnettes. Réalise des supports textiles qu’elle conte et anime auprès des enfants et encadre des ateliers de création couture pour les enfants et les adultes. Auteure du livre « Créer vos contes en tissus » et autres ouvrages chez Créapassions. Elle rejoint l’équipe des raconte-tapis en 2023 pour participer à la conception et la création de ce bel outil.
Partie pour son dernier voyage fin 2021, elle nous a offert ce cadeau inestimable d’une pratique qui a pleinement acquis ses lettres de noblesse.
Éducatrice, formatrice CEMEA (Centre d’Entrainement aux Méthodes d’Educations Actives) et en Ecoles d’Educateurs. Grande lectrice et conteuse par tradition familiale. S’exprime artistiquement par la décoration intérieure, l’installation d’expositions et les décors de théâtre (au sein des CEMEA). Impliquée dans la vie associative de sa commune et bibliothécaire bénévole, elle y développe, dès 1987, l’idée du raconte-tapis.
Conte et anime les formations Racontetapis. Confectionne les raconte-tapis.
Formé en arts plastiques puis en théâtre (cirque, mime, commédia dell’arte). S’oriente vers la mise-en-scène et la formation d’acteur (France, Italie, Brésil, Portugal). S’intéresse en particulier aux processus qui mènent à une expression authentique dans la communication… A partir de 1994, il participe ponctuellement à l’aventure des raconte-tapis initiée par Clotilde, sa mère, puis s’y investi pleinement à partir de 2002.
Actuellement investie dans d’autres projets, ses années passées à conter et animer les formations Racontetapis ont marqué de leur empreinte le travail de l’équipe.
Amanda étudie le théâtre à l’université de Ezeter (Royaume-Uni). Son parcours de comédienne (Japon, Pologne, Italie, Angleterre, France) privilégie l’approche socio-culturelle (hôpitaux, prisons, écoles, garderies, centres socio-culturels), le théâtre de rue et le masque théâtral. Pratique les raconte-tapis dès 2004, comblant son penchant pour la tradition orale, les contes et le chant…
Confectionne les raconte-tapis.
D’origine hollandaise. Dessinatrice et créatrice de mobilier d’art. Inspirée par la nature, elle s’est faite une spécialité du mobilier de jardin en des formes créatives originales. Réalise également des chambres d’enfant. Sensibilisée aux raconte-tapis puis formée à cette pratique artistique particulière, elle se lance en 2013 dans la confection de cet outil avec beaucoup de plaisir (partagé ! tant nous y convie la qualité de ses réalisations).
Confectionne les raconte-tapis.
Étudie la couture en école d’artisanat d’art à Lyon. Se forme à la confection de marionnettes. Réalise des supports textiles qu’elle conte et anime auprès des enfants et encadre des ateliers de création couture pour les enfants et les adultes. Auteure du livre « Créer vos contes en tissus » et autres ouvrages chez Créapassions. Elle rejoint l’équipe des raconte-tapis en 2023 pour participer à la conception et la création de ce bel outil.
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